以智慧为炬，点亮学生的地理之梦；以热忱为帆，启航少年的星辰之海。在抚州一中的校园里，陈季根是该校党委办负责人、人事处副主任，更是学生口中“会带我们仰望星空、探索大地的地理老师”。从教十二载，他以扎实的学科功底为基石，以滚烫的育人情怀为内核，在三尺讲台书写着教育的华章，让地理课堂成为传递家国情怀的明亮灯塔，以实际行动诠释着“新时代赣鄱先锋”的使命担当。

冲锋在前的“急先锋”

“党员就是一面旗帜，哪里需要就往哪里立！”陈季根将这句话践行在教育一线的每一天。

面对留守学生渴望陪伴、困难学生急需助力的现状，陈季根看在眼里、急在心里。他主动牵头组建“党员导师团”，创新推出了暖心的“三个一”帮扶计划：每月一次家访摸清学生家庭情况，每周一次谈心捕捉学生思想波动，每学期点亮学生一个“微心愿”。从学习资料到心理疏导，他用实际行动让教育温度精准传递。

陈季根不仅是学生的“守护者”，更是校园红色基因的“传承者”。他深知，学校里的金柅园不只是一处景观，这里是抚州第一个党组织“中共临川支部”的诞生地，校史馆里的每一件展品、每一段文字，都是滋养学生心灵的“红色养分”。于是，他挖掘校史资源，将金柅园、校史馆变为“活课堂”。策划“党的知识竞赛”时，他将校史故事编入题库；组织“红色故事分享会”时，让李井泉、傅烈等校友的事迹通过师生讲述传承弘扬。在他的推动下，红色基因在校园薪火相传。

学子成长的“暖心灯”

“教育不该只局限在教室的一方讲台里，每个学生都蕴藏着无限可能。”在陈季根的教育理念里，指导学生参加竞赛从来不是为了追求奖项的“含金量”，而是要为学生搭建一个探索未知、突破自我的平台，让他们在挑战中发现自身潜力，明白学习不只是“记住知识”，更是“学会探索”。

2024—2025学年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛预赛备战期间，学生李芷焕在板块构造与地质灾害模块屡屡受挫。得知情况后，陈季根创新设计“三步突破法”：用橡皮泥模拟板块运动，将抽象的地质知识转化为直观模型，帮学生建立具象认知；拆解近5年竞赛真题，带领学生搭建“图形识别—信息提取—理论匹配—结论推导”的解题框架，理清答题逻辑；带学生走进野外地质剖面点，在实地观察中验证知识、强化应用。最终，李芷焕在2024—2025学年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛预赛中斩获一等奖。

青年教师的“引路人”

“一个人走得快，一群人走得远。”陈季根始终坚信，教育不是孤军奋战，而是一场接力赛。这份信念，源于他初登讲台时的经历，那时的他，曾困惑于“如何把抽象的地理知识讲得生动有趣”“怎样真正走进学生心里”，是学校的老教师向他伸出援手，手把手带教，将积累多年的教学笔记、班级管理经验毫无保留地传授给他，这份“帮扶”的温暖，让他在心中埋下了“传帮带”的种子。

作为抚州市高中地理名师工作室主持人，陈季根组建跨校教研团队，通过跨校教研课题共研带动城乡教学水平提升。指导青年教师陈强备战市实验说课比赛时，他逐字打磨方案，助其斩获一等奖。目前，该工作室教师累计获8项省市一等奖，主持6项课题，3项已结题。

谈及未来，陈季根表示，将会继续在教学一线深耕、传帮带赋能、红色教育传承三个领域持续发力，把每一项工作都做细、做实、做到位，更好满足学生对知识的渴望。

文章来源：抚州发布